التأهيل ما قبل الجامعيّ والإنتاجيّة البحثيّة في التعليم العالي

تكمن الإشكالية التي أطرحها في التالي: هل تركيز الهمّ على تحسين الإنتاجية البحثية في الجامعات كافٍ؟ وبما أنه لا أحد يشكّ في نوايا المراجع الرسمية، ما هو سبب الهوّة بين الرؤية والإنتاج البحثي الفعلي؟ يستدعي هذا الأمر عددًا من الأسئلة المفصلية الأخرى:

• هل الإنتاجية البحثية تأتي بقرار إداري؟
• هل هناك مناخ يسمح بالإنتاج البحثي المميز؟
• هل هناك أرضية ثقافية تؤدّي إلى مثل هذه الإنتاجية؟

تنطلق هذه الورقة من فرضية أنّ النتاج البحثي هو عملية تراكمية تقوم على تأهيل باكر، في جوّ تربوي مميّز، وفي إطار إرادة سياسية تقوم على:

• الحرية،
• وتحفيز الفكر النقدي،
• والشفافية المجتمعية التي تطلق الإبداع وتراقب النوعية.

من أجل برهنة هذه الفرضية، سيجري عرض نقاط ارتكاز أساسية لا يمكن تجاهلها لأسباب علمية. ومن ثمّ طرح بعض الأسئلة التي من شأنها أن تضيء على ما يمكن أن يمثّل مخرجًا من الوضع الذي نشكوه.