Education

1994

Doctorat en Sciences de l’Education; Université René Descartes – Paris.

Thèse: Langue d’enseignement et conceptualisation en mathématiques au Liban; sous la direction de Gérard Vergnaud.

1969

D.E.A. en Mathématiques Pures – Topologie; Université de Paris.

1966

Licence d’Enseignement en Mathématiques; Université Libanaise.

Professional Experience

 

St. Joseph University

  • 1975 – 1984 : Faculty Member
  • 2020 – Present time: Professeur-chercheur

University of Balamand

Collège Notre Dame de Balamand

  • 1975 – 1993 : School Principal

Lebanese University

  • 1970 – 1974 : Faculty Member

Collège National Orthodoxe – St. Elie

  • 1974 – 1975 : Educational Coordinator

Dar El Nour

  • 1969 – 1975 : Teacher – Secondary School Level
Professional Memberships

laes180The Lebanese Association for Educational Studies (LAES) – Lebanon

LAES was founded in 1995 as a professional, non-political, non-profit, association. LAES membership consists of academic scholars and researchers in the field of Education at various universities and academic institutions in Lebanon. The objectives of the Association include :

  • Developing and disseminating educational knowledge
  • Advancing the educational research community in Lebanon
  • Interacting with similar associations in the Arab countries
  • Contributing to educational development in Lebanon and in the Arab countries.

sefiThe European Society for Engineering Education (SEFI) – Belgium

SEFI is the largest network of engineering education institutions and educators in Europe. It is an international non-governmental organisation (NGO) established in Belgium in 1973. SEFI’s aims and objectives are to contribute to the development and to the improvement of engineering education in Europe, to reinforce  the position of the engineering professionals in society, to provide services to our members, to promote information about engineering education and improve communication and exchanges between teachers, researchers and student, to develop co-operation between educational engineering institutions and establishments of higher technical education, to promote co-operation between industry and engineering education actors, to be a link between our members and international organizations, and to promote the European dimension in higher engineering education.

rifeff-high-resRéseau Internationale Francophone des Etablissements de Formation de Formateurs (RIFEFF) –

L’axe fondateur de ce réseau est la promotion de la coopération et de la solidarité entre les institutions francophones oeuvrant pour la formation de formateurs, en vue de contribuer à l’amélioration de la qualité de l’enseignement et à la professionnalisation des métiers de l’éducation.

Le réseau constitue un organisme permanent de réflexion, de concertation et de coopération qui se donne les objectifs suivants:

  • Favoriser la formation initiale et continue des enseignants, notamment en développant la formation à distance (FAD) qui intègre les technologies de l’information et de la communication (TIC).
  • Favoriser la formation des formateurs, notamment en développant la formation à distance (FAD) qui intègre les technologies de l’information et de la communication (TIC).
  • Contribuer au développement de la recherche en éducation et formation, notamment par l’accroissement des échanges d’informations scientifiques.
  • Encourager le développement et l’intégration des innovations pédagogiques et didactiques dans la formation à la profession enseignante.
  • Promouvoir la culture de l’évaluation (de programmes, d’institutions, d’innovations, etc.).
  • Encourager l’élaboration d’outils ou de supports pédagogiques ou didactiques (manuels d’enseignement, cédéroms, didacticiels, logiciels, etc.).

afirseAssociation Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education (AFIRSE) –

L’AFIRSE a pour buts le développement de la recherche scientifique en éducation, résolument située dans une perspective critique, et la diffusion et l’utilisation des résultats de cette recherche, en vue d’améliorer les conditions de l’éducation ainsi que l’ensemble des activités et pratiques éducatives. Ses thématiques de travail sont multiples et touchent les différents domaines du champ éducatif. Créée à partir de l’AIPELF (Association Internationale de Pédagogie Expérimentale de Langue Française) à la suite du colloque d’Alençon en 1990 sous la double impulsion de Jacques Ardoino et de Gaston Mialaret, « l’Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education » (A.F.I.R.S.E.) est actuellement présidée par Louis Marmoz. Lire la suite…

Expertise & Academic Activities

International

  • Expert Analyst for the International Association of Universities (IAU) Task Force working on the Third Global Survey of Internationalization of Higher Education, March 2009-April 2010, IAU.
  • Reference paper for the Design of Teachers’ Education Programs and Curricula in the Arab States, Unesco Regional Office – Beirut, 2005.

Lebanon

  • Animator and academic for the Educational Symposium “Problem Solving: A Tool of Transformation”, Eduvation School Network. April, 2008.
  • Project “National Educational Strategy in Lebanon”. Lebanese Association for Educational Studies (LAES), December 20, 2006.
  • Enhancement of the Basic Education in Lebanon – Evaluation of the New Curriculum in Lebanon: Evaluation of the goals, the structure and the distribution of teaching hours. UNESCO. Beirut, 2002.

Qatar

  • Expert evaluator at the Rand Corporation for the Qatari evaluation standards implementation, Sep 2006 – June 2007, Rand Corporation – USA, CA.
  • Expert Advisor at the Rand Corporation for the Supreme Education Council: Curriculum Standards – Qatar Education Reform, 2004, Rand Corporation – USA, CA.
  • Expert Advisor at the Rand Corporation for the Supreme Education Council: Language Policy for the Educational System – Qatar Education Reform, 2004, Rand Corporation – USA, CA.

Syria

  • Expert evaluator at the Rand Corporation for the Syrian science curriculum, January 2007, Rand Corporation – USA, CA.